学习的形式从来不止一种
不同的方式能够触碰到
孩子不同的能力开关
在不知不觉中发挥自己的潜能
同文教育集团旗下的同文学堂
拥有形式多样的探究与丰富的课堂
每一次精心设计的探究课程
都能让孩子从自然中汲取能量
一起来猜猜下面的孩子们在做什么？
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舞龙舞狮表演？
实际：探究中国优秀传统文化传承
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孩子们在玩泥巴？
实际：探究岭南非遗陶瓷文化
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拿一堆农作物又是在做什么？
实际：探究自然与节气
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孩子们在研究水管？
实际：制作太阳能小车
我们可以看出孩子的探究活动可以发生的场景是非常丰富多样的，而在多样化的活动中，孩子们得到的可不仅仅是知识。
真实情境为真实学习提供了发生前提。在真实情境中进行探究式的学习可以让孩子们直接参与其中，不再是隔着书本想象。
孩子们在这个特定的环境中，即学即用，在这个过程中重构自己的认知系统，通过迁移来培养自己的解决问题的能力。
探究的开端是好奇。孩子的每一次探究活动看似随意，其实都是专业老师精心设计的结果。开始前设置相关的问题，让孩子对接下来的活动产生兴趣，通过这样的内驱力，孩子能够自然而然地参与到自主学习的过程。
孩子在进行探究学习的过程与在课堂上的学习有所不同。在探究过程中，孩子成为主动的知识探索者、思考者，并且能够在实践过程自主建构相应的认知结构，既能培养学生对自然、人文科学的兴趣，又能够达到解决现实问题的目的。
在每次探究结束时，老师引导孩子对于学习活动进行总结，这一步也是至关重要的。及时总结能够让孩子将所学归纳整理成相应的知识体系，在下一次遇到类似的问题时就能够通过知识迁移的方式来解决问题，达到能力内化的效果。
在这个过程中，孩子成功解决问题的成就感和自豪感能够提升孩子的自信心，让他们在解决了小问题之后会主动思考能否解决更大的问题。
创新能力的一个重要落脚点就是能否解决实际中的问题，通过这样的学习方式，让孩子在日常生活的实际经验中也有可能迸射出创新的火花。
孩子是天生的探索者和发现者。我们所要做的只是引导孩子推开广阔世界的大门，让孩子认识自己，认识世界，认识成长。